Что отвечает за речь в головном мозге

Головной мозг — голова всему организму, самый загадочный и неизученный объект во Вселенной. Одни учёные считают, что он является самодостаточным органом, который управляет всеми процессами организма, другие — что это лишь приемо-передающее и обрабатывающее поступающую из внешней среды информацию устройство. У обеих сторон есть масса теорий, доводов, примеров и опытов, подтверждающих их правоту. В медицинской практике первые эксперименты выявить области мозга, отвечающие за речь, делались в начале XIX века.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Зоны мозга отвечающие за речь

В речевой функции участвуют несколько областей левого полушария. Это центр Вернике и центр зона Брока. В нижней лобной доле головного мозга находится участок коры , управляющий мышцами лица, языка, глотки, челюстей - зона Брока, являющийся зоной речедвигательных органов - моторики речи.

Центр речи Вернике, отвечающий за понимание речи, слуховой центр речи вторичное слуховое поле. Это крупная область в верхне-заднем участке височной доли, в задней части верхней височной извилины недалеко сзади от первичной слуховой коры.

Он занимает заднюю треть верхней височной извилины и часть нижней теменной дольки. Основная его функция - преобразование слуховых сигналов в нейронные коды слов, которые активируют соответствующие образы или понятия. Именно в поле Вернике сигналы, вызванные речью, направляются из первичной слуховой коры.

Повреждения этой области влияют на способность человека воспринимать звуки речи, как лингвистически значимые. Дугообразный пучок соединяет зону Брока и зону Вернике, образуя систему, отвечающую за речь. Повреждение центра Вернике вызывает сенсорную афазию, когда больной с трудом воспринимает услышанную речь или написанный текст, но способен говорить. Зона Брока - это двигательный центр речи, зона речедвигательных органов - моторики речи, ответственной за воспроизведение речи.

Этот участок коры, управляющий мышцами лица, языка, глотки, челюстей находится в нижней лобной доле головного мозга, в задней части нижней лобной извилины вблизи от лицевого представительства двигательной коры. Центр Брока включает помимо заднего отдела нижней лобной извилины и прилежащую часть префронтальной области. Основная его функция - преобразование нейронных кодов слов в последовательность артикуляций. Моторный центр речи обеспечивает также правильный порядок слов и их допустимые сочетания - то есть синтаксис или грамматику высказываний.

В верхнезаднем участке височной доли находится зона Вернике , отвечающая за понимание речи. Поле Брока занимает центральное место в формировании сложной мышечной активности, требующейся для артикуляции слов.

Оно располагается, непосредственно по соседству с областью первичной моторной коры, в которой картирована мускулатура лица и гортани. Эта схема представляет собой по необходимости упрощение всей нейроанатомии, касающейся рассматриваемого процесса. Она, тем не менее, дает основу для понимания многих нарушений речи афазий , поскольку позволяет проследить нарушения в различных элементах системы.

При поражении центра Брока наблюдается моторная двигательная афазия. Больные не могут читать и писать , но понимают речь. Уже перешли на удаленку? Пройдите курс "5 шагов к овладению навыками дистанционной коррекционной работы". Бесплатно Статья.

Согласно классическим представлениям, определенные языковые функции соотносятся с отдельными участками коры, при этом восприятие и воспроизводство речи представляют собой два разных акта. Эту концепцию и в настоящее время удобноприменять в условиях клиники; в честь ученых, которые впервые начали заниматься клиническим изучением языка, ее называют моделью Вернике-Лихтгейма-Гешвинда.

Какая часть мозга отвечает за речь? Строение и функции головного мозга

Головной мозг, это орган, который изучен достаточно слабо за счет сложности конструкции. Его строение до сих пор является предметом споров в ученых кругах. Они выполняют защитные функции, отвечая за безопасность во время ударов, и любых других повреждений. Довольно сложная тема для обсуждения, поскольку головной мозг делает практически все что вы сами делаете или же управляет этими процессами.

Начать нужно с того, что именно мозг осуществляет наивысшую функцию, определяющую разумность человека как вида — мышление. Также там обрабатываются сигналы, полученные со всех рецепторов — зрения, слуха, нюха, осязания и вкуса. Помимо этого, мозг управляет ощущениями, в виде эмоций, чувств и т.

Нельзя не упомянуть, что все движения человеческого тела также управляются мозгом — пусть это и рефлекторные реакции, которые мы далеко не всегда осознаем. Функциональное значение речевого центра чтения и восприятия обращенной устной речи довольно велико. Информация, которая поступает извне в виде слов, предложений обрабатывается в конечном счете в слуховом анализаторе. Затем эта информация по ассоциативным связям достигают слухоречевой зоны Вернике.

Из всей гаммы звуковых сигналов этот отдел полушарий вычленяет буквы, что позволяет понимать услышанное. Кроме того, здесь формируется содержание и идея того, что человек пытается сказать. Это процесс инициации речи. Функциональное значение речевого центра Брока заключено в обеспечении моторики речи. Замысел формируется на этапе зоны Вернике.

Информация по дугообразному пучку достигает речемоторного центра Брока, откуда импульсы посылаются к артикуляционному речевому аппарату. Как уже было сказано раньше, количество функций, выполняемых головным мозгом очень и очень обширен.

Некоторые из них очень важны потому что заметны, некоторые наоборот. Тем не менее далеко не всегда можно точно определить какая именно часть мозга за что отвечает. Несовершенство даже современной медицины очевидно. Однако, те аспекты, которые уже достаточно исследованы представлены ниже. Помимо разнообразных отделов, которые выделены в отдельные пункты ниже, нужно упомянуть всего несколько отделов, без которых ваша жизнь стала бы настоящим кошмаром:.

Это далеко не полный список, даже если добавить сюда то, что вы прочтете ниже. Однако, большая часть функций отображена, а насчет других до сих пор продолжаются споры. Кроме того, это полушарие отвечает также за формирование абстрактного мышления, которое отличает людей от других видов животных. Также им контролируется движение левых конечностей. Правое большое полушарие головного мозга, это своего рода жесткий диск человека.

То есть, именно там сохраняются воспоминания об окружающем вас мире. Но сама по себе такая информация несет в себе достаточно мало пользы, а значит, вместе с сохранением этих знаний, в правом полушарии сохраняются еще и алгоритмы взаимодействия с различными предметами окружающего мира, основанными на прошлом опыте.

Мозжечок является, в определенной степени, ответвлением от соединения спинного мозга и коры больших полушарий. Такое местоположение достаточно логично, поскольку дает возможность получать дублированную информацию о положении тела в пространстве и передаче сигналов к различным мышцам.

Мозжечок занимается в основном тем, что постоянно корректирует положение тела в пространстве, отвечая за автоматические, рефлекторные, движения, и за осознанные действия.

Таким образом, он является источником такой необходимой функции, как координация движений в пространстве. Возможно, вам будет интересно прочитать о том, как проверить координацию движений. Кроме того, мозжечок также отвечает за регуляцию равновесия и мышечного тонуса, одновременно с этим работая и с мышечной памятью.

Интересной является также способность мозжечка адаптироваться к любым изменениям в восприятии информации, за максимально короткий срок. Подразумевается, что даже при нарушении зрения эксперимент с инвертоскопом , человек всего за несколько дней адаптируется к новому состоянию и снова может координировать положение тела, опираясь на мозжечок. Лобные доли — это своего рода приборная панель человеческого тела.

Она поддерживает его в вертикальном положении, давая возможность свободно передвигаться. Также одной из основных функций данного отдела является критическая самооценка. Таким образом, это делает лобные доли неким подобием совести, по крайней мере, в отношении социальных маркеров поведения.

То есть, любые социальные девиации, которые являются неприемлемыми в обществе, не проходят контроль лобной доли, и, соответственно, не выполняются. Еще одна функция лобных долей — произвольные решения, и их планирование. Также освоение различных навыков и умений зависит именно от активности этого отдела. Доминантная доля данного отдела отвечает за освоение речи, и её дальнейший контроль. Не менее важным является и способность абстрактно мыслить. Гипофиз часто называют мозговым придатком.

Его функции сводятся к выработке гормонов, отвечающих за половое созревание, развитие и функционирование в целом. По сути, гипофиз является чем-то вроде химической лаборатории, в которой решается, каким именно вы станете в процессе взросления организма.

Координация, как навык ориентироваться в пространстве и не задевать предметы разными частями тела в случайном порядке, контролируется мозжечком. Кроме того, мозжечок заведует такой функцией головного мозга, как кинетическая осведомленность — в целом, это высший уровень координации, позволяющий ориентироваться в окружающем пространстве, отмечая расстояние до предметов и рассчитывая возможности двигаться в свободных зонах.

Интересно здесь то, что участвуют сразу обе доли — левая расшифровывает набор звуков в понятные смыслы, а правая дополняет это пониманием интонаций и разбором мимики собеседника, таким образом, рассматривая еще и отношение к нам. В основном же, можно сказать, что за речь отвечает левое полушарие головного мозга, если не учитывать деление конечного мозга на различные доли и отделы. Эмоциональное регулирование — это область, которой заведует гипоталамус, наряду с целым рядом других важнейших функций.

Собственно говоря, в гипоталамусе не создаются эмоции, но именно там производится влияние на эндокринную систему человека. Уже после того, как определенный набор гормонов был выработан, человек чувствует что-то, правда, промежуток между приказами гипоталамуса и выработкой гормонов может быть совершенно ничтожным. Функции префронтальной коры лежат в области мыслительной и моторной активности организма, что соотносится с будущими целями и планами.

К тому же префронтальная кора отыгрывает значительную роль при создании сложных мыслительных схем,. Когда вы оказываетесь перед сложным выбором, который появился в основном за счет ваших же собственных противоречивых мыслей — благодарите за это префронтальную кору головного мозга.

Также в этом отделе прогнозируется результат ваших действий, и проводится корректировка в сравнении с тем результатом, что вы хотите получить. Таким образом, речь идет о волевом контроле, концентрации на предмете работы и эмоциональной регуляции. То есть — если вы постоянно отвлекаетесь во время работы, не можете сосредоточиться, значит, вывод, сделанный префронтальной корой, был неутешительным, и вы не сможете добиться желаемого результата именно этим путем.

Последняя на сегодняшний день доказанная функция префронтальной коры головного мозга — один из субстратов кратковременной памяти. Память — это очень широкое понятие, которое включает в себя описания высших психических функций, позволяющих воспроизводить ранее полученные знания, навыки и умения в необходимый момент. Ею обладают все высшие животные, однако, наиболее развита она, естественно, у человека.

Точно определить, какой именно отдел головного мозга отвечает за память долговременную или кратковременную практически невозможно. Физиологические исследования показывают, что зоны, ответственные за хранение воспоминаний, распределены по всей поверхности коры больших полушарий головного мозга. Механизм же действия памяти таков — в мозгу происходит возбуждение определённой комбинации нейронов в строгой последовательности.

Эти последовательности и комбинации называются нейросетями. Ранее же более распространенной была теория, что за воспоминания отвечают отдельные нейроны. Перейти к контенту Главная страница Задать вопрос Правообладателям Политика конфиденциальности.

Содержание 1 Как устроен головной мозг 2 Функции центров Вернике и Брока 3 За что отвечает каждый отдел головного мозга. Понравилась статья? Поделиться с друзьями:. Содержание1 Очищение соленой водой2 Терапевтический эффект 3 Упражнения для шанк-пракшаланы4 Противопоказания5 Порядок выполнения процедуры6.

Содержание1 Органы, отвечающие за сохранение равновесия2 Почему возникает головокружение? Содержание1 Атеросклероз головного мозга. Что это? Классификация2 Факторы риска3 Причины заболевания4 Стадии атеросклероза сосудов. Содержание1 Этапы процедуры наращивания ресниц2 При каких симптомах стоит обратиться к врачу3 Нарастила ресницы. Содержание1 Парацетамол: безопасен, но недостаточно эффективен2 Общая классификация обезболивающих препаратов по категории безопасности3 Анальгин:.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Бехтерева. Зоны речи и детекции ошибок.

Участок мозга отвечающий за речь

Головной мозг человека до сих пор остается загадкой для всего человечества. Уникальный орган по своему строению и своей роли в жизни человека отвечает за все основные возможности: дышать, двигаться, думать, слышать, видеть и, наконец, говорить. Несмотря на огромное количество вопросов, некоторые тайны ученым удалось разгадать, в том числе определить, какая часть мозга отвечает за речь.

По своему строению мозг симметричен и состоит из правого и левого полушарий. Принято считать, что левое полушарие отвечает за все мыслительные процессы, а правое за восприятие внешнего мира. Грубо говоря, левое — логическое, а правое — творческое полушарие. Перечислить все функции практически невозможно. Зоны головного мозга отвечают за все действия человека в повседневной жизни. В обычной жизни человек не задумывается, почему поступает так или иначе. Ответственность за все действия несет головной мозг.

Если углубляться в тему, чтобы определить, какая часть мозга отвечает за речь, необходимо знать, из каких основных отделов состоит этот орган человека. Их принято называть долями. Строение и функции больших полушарий головного мозга играют важнейшую роль в жизни каждого из нас.

Отдельно от строения и функций больших полушарий головного мозга выделяют мозжечок, который отвечает за координацию тела в пространстве, и гипофиз, который регулирует выработку гормонов.

Не во всех случаях ученые едины во мнении, какая часть за что отвечает. Это говорит в первую очередь о большом недостатке знаний о зонах головного мозга и о несовершенстве современной медицины. Возвращаясь к вопросу, какая часть мозга отвечает за речь, необходимо остановиться на изучении лобной доли. В первую очередь существует утверждение, что за способность говорить несет ответственность левое полушарие головного мозга.

Здесь находятся речевые центры. Лобная часть больших полушарий мозга несет огромное значение в повседневной жизни человека. Она отвечает за:. Роль этой части головного мозга не столь обширна, но гораздо более узконаправлена.

Височные доли находятся как в левом, так и в правом полушариях головного мозга, что откладывает отпечаток на их основные функции. Данная часть мозга позволяет человеку понять по интонации речи собеседника о его эмоциях и отношении к обсуждаемому вопросу.

Различные нарушения речи человека мотивировали ученых изучить, как влияет на данный факт работа головного мозга. Было определено, что существует несколько речевых центров, которые расположены преимущественно в левом полушарии. В совместном взаимодействии они поддерживают речь человека на должном уровне. Если хоть какая-то часть травмирована, то это непременно отразится на качестве и способности говорить. Моторная зона расположена в передней части лобной доли левого полушария, рядом с двигательным центром, который отвечает за мышечную деятельность.

Основная функция моторной зоны центр Брока :. Сенсорная зона находится в задней части височной доли головного мозга. Главной задачей этого центра центр Вернике является:. Если по каким-то причина приходится удалить сенсорную речевую зону, то человек полностью теряет способность воспринимать и производить речь. Данная часть головного мозга развивается у человека не с рождения, а только к 2 годам жизни, когда ребенок начинает пытаться произносить осознанные фразы.

Данная зона располагается в теменной части коры головного мозга и играет также одну из важнейших ролей в формировании речи человека. Зная, какая часть мозга отвечает за речь, важно понимать, что мозг уязвим. Любые нарушения и повреждения не пройдут для человека бесследно. Врожденную способность к речи в человеке необходимо воспитывать и развивать с раннего детства. Недостаточное внимание со стороны родителей, также непременно отражается на речевых способностях ребенка.

В дальнейшем, чтобы установить причины нарушений, необходимы консультации как логопеда, так и психолога. Принято использовать классификацию О. Бадалян для описания и определения нарушений у детей. Во взрослом возрасте самым распространенным фактором, нарушающим речь нормального человека, признан инсульт. Нередко после удара человек не в состоянии грамотно и полностью сформулировать фразу, мысли путаются либо не слушается язык.

Это говорит о дизартрии. Такое поражение чаще всего легко поддается лечению. Если возникает состояние афазии, то это влечет за собой системное поражение всего головного мозга. На фоне такой патологии страдает также и психологическое состояние пациента. Вне зависимости от причин, которые повлекли за собой нарушение речевых способностей, человеку необходимо незамедлительно обратиться к врачу.

Только специалист способен верно определить основную патологию и назначить лечение. В прошлом году обработала капусту мылом и валерианой: каждый год буду так делать. Муж нашел в гараже старый линолеум и сделал корзинки для цветов на даче. Более стильный внешний вид: представлена обновленная модель BMW X2. Мужчина взял кабельный барабан и сделал из него стильное зеркало в прихожую.

Как преобразилась бетонный двор за 2 недели работы: фото "до" и "после" ремонта. Знакомые из Венгрии научили обжаривать кукурузу правильно: пальчики оближешь. Невероятно нежная закуска: кексы с сыром и мексиканской сальсой. Как выглядят настоящие турецкие модницы: фото у них далеко не все в хиджабах. Как выглядела Анна Хильевич до пластики: актриса показала старое фото. Встретила любовь из прошлого и заметила его голубые глаза: все изменил один обед.

Художница из Германии печет друзьям настоящие шедевры новые фото. Болезненная связь и последняя встреча. Алферова рассказала о браке с Абдуловым. Благодаря пряному маринаду мясо становится очень нежным: готовим свиную вырезку. Как выглядит внучка Павла Кадочникова: она очень милая и непосредственная дама. Прошлое, которое никогда не вернется. Главная Здоровье Медицина. Споры ученых не утихают, однако некоторые факты доказаны и утверждены.

Важные факты: Мозг человека состоит из 25 миллиардов нейронов. Орган состоит из трех оболочек: твердая, мягкая, паутинная. Оболочки выполняют главную — защитную функцию. С точки зрения анатомии мозг состоит из следующих частей: Продолговатый мозг. Отвечает за вегетативные функции. Средний мозг. Контролирует рефлексы на внешние раздражители. Задний мозг. Отвечает за координацию движений.

Промежуточный мозг. Включает в себя центры чувств голод, жажда, насыщение, регуляция сна. Передний мозг. Самая большая часть, которая покрыта бороздами извилинами. Обеспечивает более совершенную работу мозга. Беляк Инна 26 апреля, Комментарии 0. Новые Обсуждаемые Популярные. Я хочу получать. Новые комментарии в личный кабинет. Ответы на мои комментарии. Читают онлайн — Следят за новыми комментариями — 5. Отмена Ответить. Редактирование комментария возможно в течении пяти минут после его создания, либо до момента появления ответа на данный комментарий.

Отмена Сохранить. Нежелательная реклама или спам. Материалы сексуального или порнографического характера. Детская порнография. Пропаганда наркотиков. Насилие, причинение себе вреда. Взлом аккаунта.

Головной мозг, это орган, который изучен достаточно слабо за счет сложности конструкции.

Как все устроено: отделы мозга и за что они отвечают

Каждый родитель мечтает услышать первое слово своего малыша. Но, к сожалению, бывают ситуации, когда все ожидания перечеркивает диагноз. Аутизм, сенсомоторная алалия, задержка психического и интеллектуального развития, детский церебральный паралич и др. Мы попросили Каната Айткуловича рассказать, что представляет собой методика речевой абилитации, кому она может помочь и каких результатов позволяет добиться, а также собрали отзывы родителей, которые на собственном примере смогли оценить ее эффективность.

В чем ее отличие от реабилитации? Если ребенок разговаривал, но по какой-либо причине замолчал, например вследствие травмы, то в этом случае применяется реабилитация, т. Затем, когда ребенок произносит свои первые слова, ставится диагноз ОНР1 — общее недоразвитие речи 1-й степени; когда ребенок начинает говорить, пусть и косноязычно, ставится ОНР2, т.

При ОНР3 ребенок разговаривает, но остаются какие-то дефекты с произношением. Если ребенок не разговаривает и МРТ не выявило никаких органических патологий, то можно говорить о нарушении химической регуляции мозга , когда некоторые химические вещества, которые организм должен вырабатывать естественным образом, не вырабатываются или не усваиваются.

Диагнозы, с которыми дети приходят к нам, различны. Бывают органического характера, например ДЦП, моторная алалия, легкая и средняя степень интеллектуальной недостаточности, т. Они могут быть следствием травмы: химической, инфекционной, родовой например, ребенок был обвит пуповиной и у него развилась гипоксия или в процессе родов произошло ущемление плода , а также механической например, если ребенок упал с высоты. Однако любая травма поражает мозг не полностью, а избирательно. Бывают дети с поражением лобной части головного мозга, они прекрасно разговаривают, но у них нарушен анализ и синтез, что ведет к умственной отсталости, а бывают с поражением височных долей, эти дети прекрасные и чудесные, но не разговаривают, т.

Но слабость не мышечная, а именно слабость воли, которая не позволяет решиться ребенку на какой-либо поступок, в том числе и на речь. Если ребенок не разговаривает и МРТ не выявило никаких органических патологий, то можно говорить о нарушении химической регуляции мозга, когда некоторые химические вещества, которые организм должен вырабатывать естественным образом, не вырабатываются или не усваиваются.

Либо, наоборот, некоторые гормоны и медиаторы вырабатываются в большем, чем нужно, объеме. Бывают случаи истинного речевого мутизма — психологического состояния, при котором ребенок умеет разговаривать, но отказывается это делать. Такое часто наблюдается при различных видах аутизма. Еще существует такой диагноз, как речевая абулия. Такой ребенок часто безволен во всем, например, если его посадить на диван, он будет сидеть без движения до тех пор, пока ему не предложить что-то другое. Речевая абулия достаточно редкое заболевание, ученые до сих пор не выяснили истинные причины его возникновения.

Возможно, оно вызвано какими-либо фобиями или психическими расстройствами. Постепенно, по мере повторения у ребенка появляется стойкий условный рефлекс.

Этот процесс в каком-то смысле напоминает игру на музыкальном инструменте. Пассивная артикуляционная гимнастика закрепляет артикуляционные движения, необходимые при произношении звуков. Ребенок не может их произнести самостоятельно, ему нужно помочь. Одновременно, используя методы артикуляционной гимнастики, мы осуществляем постановку несуществующих звуков. Обычные дети, когда учатся разговаривать, могут копировать артикуляционные движения собеседника.

У детей, с которыми работаем мы, подражательный рефлекс ослаблен и выработать его сразу в возрасте лет очень сложно. Они не смотрят на лицо, на губы, в глаза, иногда они просто смотрят в пустоту.

Поэтому кроме пассивной гимнастики мы используем еще звуковую и тактильную подачу сигнала и его закрепление, т. Закрепление тактильных сигналов называется звуковой картой тела. Очень интересная вещь. При его произношении я нажимаю ребенку в уголок губы. Когда мы добились закрепления звука, начинаем избавляться от тактильного сигнала. Сначала заменяем нажатие легким прикосновением, потом совсем перестаем прикасаться к лицу и просто указываем жестом на эту точку.

Постепенно ребенок полностью отсоединяется. Наша методика основывается на том, что мы сначала создаем привычку, а потом ее разрушаем. Когда ребенок научится произносить слоги с помощью описанных средств, мы начинаем их закреплять, автоматизировать. Со стороны этот процесс, может быть, выглядит комично, но он очень важен. При любом воздействии — как тактильном, так и звуковом — в головном мозге ребенка создается новая цепь нейронов. При сложных случаях мы применяем не только тактильное закрепление, но и звуковое.

Для этого я сочетаю механическое сопровождение определенным звуковым сигналом, своим для каждого слога. Как только мы добились рапорта, можно сказать, что половина работы сделана. Потом мы начинаем сочетать слоги с родственными звонкими и глухими согласными, чтобы добиться звуковой дифференциации.

При любом воздействии — как тактильном, так и звуковом — в головном мозге ребенка создается новая цепь нейронов, которая отвечает за произнесение определенного слога и подает сигнал в органы речетворения.

Дети, которые приходят к нам, еще не обладают высоким уровнем понимания речи, отсюда проистекает бедность мышления. Значит, мы не только создаем речь на пустом месте, мы создаем мышление.

Сначала ребенок не понимает, что с ним делают, и просто подчиняется. И здесь очень важный момент — нужно, чтобы ребенок тебе доверял. Пока не будет доверия, ничего не получится. Поэтому первоначальный этап всегда начинается с карточек и игры. Далее следует второй этап: когда ребенок начинает тебе доверять, можно начинать массаж и пассивную звуковую гимнастику, тогда он не будет раздражаться, когда к нему прикасаются.

На третьем этапе ребенка уже можно уложить на кушетку и работать с ним. При этом важно реагировать на состояние ребенка — если он заплакал или закричал, мы сразу возвращаемся к первому этапу. Пересаживаемся за стол и начинаем все сначала. Нельзя, чтобы ребенок чувствовал себя дискомфортно. Иногда за одно занятие мне приходится по нескольку раз перемещаться от стола к кушетке и обратно.

Зарядка еще та, я вам скажу… Но в конце концов ребенок привыкает, и вот тогда начинается настоящая работа. После того как ребенок освоил звуки и слоги, мы начинаем осваивать простые двуслоговые слова. Потом другие. Вся работа со словами ведется по карточкам. И здесь очень важен принцип реализма, необходимо, чтобы изображение на карточке было не нарисованной иллюстрацией, а реальной фотографией.

Постепенно мы добавляем все новые и новые слова и пробуем — сможет их усвоить ребенок или нет. Нужно постоянно захватывать чуть больше, чем может ребенок, чтобы оценить его возможности. У Льва Выготского есть теория о зоне ближайшего воздействия, согласно которой нужно сначала делать то, что умеет ребенок, и понемногу прощупывать, на что он потенциально способен. Также мы работаем над скоростью произношения и протяженностью слогов. По сути учим ребенка правильно дышать при разговоре.

Обычный человек не задумывается о дыхании, когда разговаривает, но ребенка, которого сначала учили глотать, т. Иначе он будет задерживать дыхание и сбиваться при разговоре, потому что не будет понимать, как произносить слово и одновременно при этом дышать. Основная суть нашей методики — вызвать генерализованное возбуждение в речевых центрах.

С некоторыми детьми мы применяем более сложные формы работы. Например, для закрепления слогов мы используем карточки, на которых помимо букв изображены различные узоры. Многие дети, у которых нарушена речь, обладают очень хорошей ориентацией в пространстве и памятью. За ориентацию в пространстве и память в головном мозге отвечает гиппокамп, одна из древнейших структур головного мозга. Поэтому у таких детей отличная пространственная память и они хорошо ориентируются на местности. Достаточно один раз привести ребенка в какое-то место, чтобы он навсегда запомнил дорогу.

Недавние исследования по нейрофизиологии доказали, что гиппокамп не воспринимает трехмерное изображение пространства, он видит все в одной плоскости. Все, что нас окружает — дома, деревья, люди и т. Поэтому, когда мы показываем ребенку просто карточку со слогом, его мозг воспринимает буквы как некую безжизненную абстракцию, знак, и не более того. Работает только абстрактное мышление. Если не задействована лобная часть мозга, отвечающая за анализ и синтез, то ребенок не видит эти два символа.

Ему нужно изображение сложнее, тогда будет работать не кора головного мозга, а гиппокамп, он будет запоминать изображение как карту. Потом мы начинаем трасформировать картинку, т. Получается, что мы обманываем гиппокамп и нагружаем его той работой, которую он выполнять не должен. Он должен работать на пространственную координацию, а мы заставляем его работать на чтение. Все мы знаем, что стиль барокко представляет собой сложную сеть различных узоров, очень богатую и изощренную.

Все, что нас окружает — предметы, цвета, тени, с точки зрения гиппокампа это тоже барокко. Никакого минимализма в жизни не существует. Вокруг нас буйство красок и узоров, и, глядя на это, наш мозг и глаза отдыхают.

Психологи даже доказали тот факт, что в минималистическом однотонном пространстве мозг человека чрезмерно напрягается и быстро устает. Мозгу требуется изощренность, а не простота. Поэтому стиль минимализма в архитектуре — это, может быть, красиво и эстетично, но наш мозг чувствует себя в нем очень плохо. Уже при зондовом массаже рта сигналы поступают в речевые центры и вызывают их возбуждение, потому что органы речетворения связаны с ними афферентными и эфферентными связями.

Когда у ребенка поражены речевые центры, несмотря на их возбуждение, они не могут в полном объеме выполнять свою работу, поэтому начинают возбуждаться отделы головного мозга, расположенные рядом, а это центры мелкой моторики. Мы работаем над тем, чтобы соседние отделы мозга взяли на себя работу речевых центров. Если у ребенка отделы мозга, отвечающие за речь, поражены не сильно, то сначала мы возбуждаем центры мелкой моторики, а они уже передают сигналы в речевые центры.

Именно поэтому специалисты рекомендуют развивать у маленького ребенка мелкую моторику, чтобы он быстрее заговорил.

Не молчи, скажи мне хоть пару слов…

Но более целесообразно делить его на четыре части:. Левое полушарие серое вещество aka извилины. Правое полушарие серое вещество aka извилины. Лимбическая система эмоциональны мозг. Рептильный мозг инстинкты. Левое полушарие нашего мозга проводит аналитическую и последовательную обработку информации. Это та часть нашего мозга, которая отвечает за:.

Контролирует правую сторону тела. Правое полушарие нашего мозга обрабатывает информацию одновременно, как единое целое. Оно отвечает за:. Оно по большей части интуитивно, холистично и ориентировано на восприятие образов. Кроме того, оно — та часть нашего мозга, которая отвечает за творческое вдохновение и духовный опыт. Контролирует левую сторону тела. В нашем теле она отвечает за эмоции. У млекопитающих животных она отвечает за:.

Анатомически лимбическая система соответствует среднему и части переднего мозга и включает несколько связанных друг с другом образований:. Она связана с корой и отвечает за эмоционально-познавательные процессы. Она окрашивает ту информацию, которую воспринимают наши органы чувств в оттенки эмоций, стресса и прошлого опыта, который мы пережили.

Также она отвечает за вегетативные проявления эмоций, такие как дрожь от волнения или страха, улыбку радости, краску стыда или потные ручки неуверенности в себе.

Эмоции, производные лимбической системы, также воздействуют на иммунную систему, усиливая, либо ослабляя ее. Так, теплые взаимоотношения в раннем детстве снижают восприимчивость организма к влиянию стресса, тогда как равнодушие к детям делает их особенно чувствительными к негативному воздействию стресса. Отвечает за физические стимулы, инстинкты и ощущения. Это самая древняя эволюционная часть мозга.

Она насчитывает млн. Анатомически она соответствует заднему мозгу и состоит из:. Основная функция этой области мозга — самосохранение и выживание. Также он контролирует сердцебиение, дыхание, пищеварение и водно-солевой обмен крови.

Он стимулирует нас удовлетворять наши базовые потребности и обеспечивает плавный переход к другим, более высоким функциям. Рептильный мозг обеспечивает или поддерживает простейшие взаимодействия:. Также считается, что он ответственен за контроль беспокойства и тревоги, то есть склонности к страху, способности представить будущий вред и вызывать реакцию бегства. Использованные источники:. Чобану — Основы психотерапевтической кинезиологии.

Марк Рич — Энергетическая анатомия. Астапова и Ю. Микадзе Записки кинезиолога subscribers. Но более целесообразно делить его на четыре части: 1. Левое полушарие серое вещество aka извилины 2. Правое полушарие серое вещество aka извилины 3. Лимбическая система эмоциональны мозг 4. Рептильный мозг инстинкты Левое полушарие Левое полушарие нашего мозга проводит аналитическую и последовательную обработку информации.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Строение и функции головного мозга

Комментариев: 2

  1. doroshenkoall:

    Можно согласиться с мнение сециалиста для сохранения формы и здоровья для успешного продолжения своего рода

  2. gelsi.lv8:

    Я говорю: